LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Економіка. Економічні науки → Педагогічна підготовка менеджерів у вищих технічних навчальних закладах

професійно-педагогічного мислення у майбутніх менеджерів //Наукові записки. – Тернопіль: ТДПУ. – 2000. - № 6. – С. 47-51. – 0,5 авт. др. арк.

7. Капітанець О.М. Стиль спілкування: аспекти особистісного підходу //Наукові записки. – Тернопіль: ТДПУ. – 2000. - № 8. – С. 116-118. – 0,2 авт. др. арк.

8. Капітанець О.М. Вища освіта недержавної форми власності на Хмельниччині: стан, проблеми, перспективи. / Підприємництво на Хмельниччині; Історія й сучасність. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, Хмельницький, 1998, С.260-265.–0,27 авт. др. арк.


Капітанець О.М. Педагогічна підготовка менеджерів у вищих технічних навчальних закладах. – Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Тернопільський державний педагогічний університет, Тернопіль, 2001.

Дисертаційне дослідження присвячено професійній спрямованості педагогічної підготовки менеджера організації.

В результаті проведеного дослідження виявлені педагогічні функції в професійній діяльності менеджера; обґрунтовано чинники, що визначають професійну спрямованість педагогічної підготовки менеджерів; визначено структура і зміст професійно-педагогічної підготовки і науково обґрунтовані адекватні йому методи і засоби навчання. Розроблено методику виховання логічного і творчого професійно-педагогічного мислення у майбутніх менеджерів. Науково обґрунтовано дидактичні умови реалізації змісту педагогічної підготовки менеджерів.

Ключові слова: менеджер, педагогічна підготовка, функції, зміст, структура, методика, професійна спрямованість.


Капитанец А.Н. Педагогическая подготовка менеджеров в высших технических учебных заведениях. – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Тернопольский государственный педагогический университет, Тернополь, 2001.

Диссертационное исследование посвящено профессиональной направленности педагогической подготовки менеджера организации.

В результате проведенного исследования выявлены педагогические функции в профессиональной деятельности менеджера; обоснованы факторы, определяющие профессиональную направленность педагогической подготовки менеджеров; определены структура и содержание педагогической подготовки и научно обоснованы адекватные ему методы и средства обучения. Разработана методика воспитания логического и творческого профессионально-педагогического мышления у будущих менеджеров. Научно обоснованы дидактические условия реализации содержания педагогической подготовки менеджеров.

Основными факторами, определяющими профессиональную направленность педагогической подготовки менеджера являются: содержание профессиональной деятельности и действий менеджера; полнота предметной области профессиональной педагогической подготовки менеджеров; предметная структура педагогических научных знаний; инвариантно-личностный фактор; дифференциация содержания педагогической подготовки менеджера.

Разработана структура и содержание профессионально-педагогических понятий и знаний, которая включает: подсистему научных знаний о педагогических основах мотивации (профессиональный интерес); подсистему научных знаний о педагогических основах управления и взаимодействия в коллективе; подсистему научных знаний о педагогическом анализе информации, ее оценку и принятие решений; подсистему научных знаний о коммуникационном процессе; подсистему научных знаний о воспитании, развитии и контроле деятельности коллектива организации.

Обоснована целесообразность использования педагогических задач и алгоритмических заданий по развитию логического и творческого профессионально-педагогического мышления.

Определены основные пути и условия осуществления профессиональной направленности педагогической подготовки менеджеров, среди которых: выявление возможностей профилирования содержания профессиональной подготовки, адекватной профессиональной деятельности менеджера; определение места педагогической дисциплины “Основы педагогики” в структуре учебного плана как важного условия обеспечения связи педагогической науки с профессиональным обучением менеджеров; усовершенствование логических схем построения педагогической дисциплины с учетом необходимости развития важнейших понятий в процессе профессиональной подготовки менеджеров.

Результаты исследования свидетельствуют, что введение в содержание педагогической подготовки учебного материала, направленного на углубленное изучение профессионально значимых теорий и понятий, как такого, что не нарушает общей логики учебной дисциплины, есть эффективным средством осуществления профессиональной подготовки менеджера. Особое значение в системе учебных занятий приобретает решение творческих педагогических задач с профессиональным содержанием, в условии которых скрыта научная закономерность, выраженная через фактический материал профессионального характера.

Отбор методов, методических приемов, средств обучения, которые активизируют процесс усвоения и применение профессионально-педагогических знаний и умений – один из важнейших путей осуществления профессиональной направленности педагогической подготовки менеджеров.

Воплощение рассмотренных путей в практику педагогической подготовки менеджеров должно базироваться как на общедидактических, так и на специфических принципах.

Ключевые слова: менеджер, профессиональная направленность, профессиональная педагогическая подготовка, логическое мышление, творческое мышление.


Kapitanetz O.M.Professional direction of the pedagogical training of the managers. – Manuscript.

Thesis for scientific degree of the candidate of pedagogical science on speciality 13.00.04 – theory and methodology of the professional education. – Ternopil State Pedagogical University, Ternopil, 2001.

Thesis research is based on professional direction of the pedagogical training of the manager of organization.

As the result of the conducted investigation the professional-pedagogical functions in the professional activity of a manager were revealed; the grounded factors for defining the professional direction of the pedagogical training of the managers; the structure and the context of the professional-pedagogical training as well as the scientific adecvate methods and the ways of learning were defined.

The methodology of logical and creative professional-pedagogical thinking of the future managers was elaborated. Scientific ways and conditions of the professional direction of the pedagogical managers training were well founded.

Key words: manager, professional direction, professional-pedagogical training logical thinking, creative thinking.