LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Культура. Наука. Освіта → Автоматизированные системы управления физическим воспитанием студентов

АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ СТУДЕНТОВ

Вовк. В.М., Чуканов А.А.

Восточноукраинский национальный университет им. В. Даля.


Аннотация. В статье рассматриваются вопросы совершенствования физического воспитания студентов, на базе компьютерных технологий разработанный диагностический комплекс, который позволяет получить заключение о здоровье и физической подготовленности индивидуумов.

Ключевые слова: физическое воспитание, диагностический комплекс, здоровье, физическая подготовленность.

Анотація. Вовк В.М. Чуканов А.А. Автоматизовані системи керування Фізичним вихованням студентів. У статті розглядаються питания удосконалювання фізичного виховання студентів, на базі комп'ютерних технологій розроблений діагностичний комплекс, який дозволяє отримати заключения про здоров'я та фізичну підготовленість індивідуумів.

Ключові слова: фізичне виховання, діагностичний комплекс, здоров'я, фізична підготовленість.

Annotation.Vovk V.M., Chukanov А.А. The automated control systems of physical education of the students. In clause the questions of perfection of physical education of the students are considered, on the basis of computer technologies to develop a diagnostic complex, which allows to receive the conclusion about health and physical preparation of individuals.

Keywords: physical education, diagnostic complex, health, physical preparation.


Дальнейшее развитие физической культуры и спорта на современном этапе требует решения в сжатые сроки и с минимальными трудовыми затратами целого ряда сложных информационных и управленческих проблем: физкультурного просвещения, диагностики физического состояния, консультации по вопросам личной физической культуры, раз работки индивидуальных программ тренировки.

Решение этих проблем возможно при широком внедрении компьютерной технологии;

- автоматизированное моделирование систем физического воспитания;

- автоматизированная диагностика, консультации по вопросам личной физической культуры, разработка индивидуальных программ физической подготовки;

- автоматизированная система сбора информации, ее хранения, обработки и выдачи по запросу.

Практический опыт развития автоматизированной диагностики и консультации в физическом воспитании показывают, что технология такого типа должна базироваться на идеях системного анализа кибернетического подхода, широко использовать их методы и приемы [7].

Исходя из основных положений и личной физической культуры, для автоматизации могут быть предложены комплексы задач, решение которых вызывает большой интерес у молодежи, работников физической культуры и целесообразно с педагогической и экономической точек зрения.

В качестве комплекса диагностических задач актуально определение индивидуального уровня физического состояния, физического развития, общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, работоспособности, утомления, восстанавливаемости, индивидуально-психологических особенностей личности, всех тех сторон дееспособности человека, на которые можно результативно воздействовать средствами физической культуры.

К числу консультационных задач, подлежащих автоматизации, следует отнести задачи разработки индивидуальных преемственных учебно-тренировочных программ, обеспечения различных сторон дееспособности человека, общей и профессионально-прикладной физической подготовки, физического развития, повышения работоспособности в период производственной деятельности, после рабочего восстановления, активного отдыха в выходные дни, коррекции индивидуально-психологических особенностей личности, рациональной физкультурной деятельности в целом и т.п.

И если в последние годы требования к освоению избранной профессии возросли, то, к сожалению, вопросам укрепления, сохранения и повышения "уровня здоровья" студентов уделяется мало внимания.

С нашей точки зрения, именно "фундамент здоровья" является основополагающим факторам в успешном освоении избранной специальности. Только здоровый человек обладает способностью успешно учиться, быть выносливым не только к физическим, но и к психическим стресс-факторам, обладать высшей работоспособностью и психической зрелостью.

Следует отметить тот факт, что до последнего времени не были выработаны критерии и не были предложены способы оценки "уровня здоровья" практически здорового человека, которые, с нашей точки зрения, должны включать степени изменений так называемых "факторов риска" (критерии ВОЗ), адаптации организма к влиянию различных факторов внешней среды и физической, подготовленности.

В спорте, такой комплекс тестов расценивается как показатель физического состояния (ФС) организма и широко используется в практике. Сложность решения проблемы оценки ФС студентов - в отсутствии методик оценки этих состояний с применением компьютеров, отсутствие единой системы оценивания показателей и методов решения таких задач в реальном масштабе времени и вообще еще недостаточном проникновении точных наук (математики, кибернетики) в физиологию, биологию, педагогику и медицину. Методы новой области знаний биологической и педагогической кибернетики позволяют перейти от традиционной описательной оценки функционального (физического) состояния организма к точной количественной оценке.

Для того чтобы иметь объективную информацию не только о процессах, формирующих здоровье, но и о конкретных показателях индивидуального его состояния, необходима объективная (количественная) оценка его составляющих. Она включает выраженность факторов риска (критерии ВОЗ), адаптации, физического развития и физической подготовленности молодежи. Отсюда важность разработки методов их оценки.

Следует учесть, что для эффективной реализации программ оздоровления важнейшее место имеет диалог между педагогом (врачом), изучающим физическое состояние человеками результатами анализа этих показателей, что возможно в настоящее время только с применением компьютерной технологии, особенно в реальном времени.

Задачей настоящего исследования было не только разработка оценки и тестирования показателей здоровья и физической подготовленности студентов, но и получение максимальной информации о недостатках в показателях здоровья с целью их коррекции с помощью компьютера.

"Уровень здоровья" мы, как и многие другие авторы идентифицируем о отсутствием т.н. "факторов риска" и высоким уровнем развития физических качеств. Такое понимание "уровня здоровья" тесно согласуется с понятием "физическое состояние человека". Оно может быть оценено с помощью измерения (тестирования) показателей жизнедеятельности человека и измерениями проявлений физических качеств. Сложность оценки этих тестов базируется на отсутствии их "батарей" для практически здоровых лиц, "батарея", которая могла бы всесторонне оценить "уровень здоровья" во всем его многообразии иными словами такая батарея могла бы служить инструментом донзологической диагностики. Эта "батарея" должна иметь единую