LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Держава та право. Юридичні науки → Теоретичні та методичні засади формування соціально-професійної зрілості курсантів вищих навчальних закладів МВС України

социально-профессиональной зрелости специалиста как специфического проявления зрелости личности, обусловленной требованиями определенной профессии, в нашем случае – правоохранительной. Анализ научной литературы показал, что не проводились исследования, посвященные обоснованию зрелости личности сотрудника милиции вообще и курсантов высших учебных заведений МВД Украины в частности. Выявлены особенности зарубежного опыта профессиональной подготовки сотрудников полиции, определены современные противоречия профессиональной подготовки сотрудников милиции в высших учебных заведениях МВД Украины.

В категориально-терминологический аппарат теории и методики профессионального образования введено новое понятие – социально-профессиональная зрелость сотрудника органов внутренних дел. Обоснованы сущность, содержание, структура и критерии социально-профессиональной зрелости курсанта – будущего офицера милиции; предложена педагогическая модель формирования социально-профессиональной зрелости личности будущего офицера милиции, которая представляет взаимозависимость, взаимообусловленность и взаимосвязь императивно-информационного, социально-деятельностного и социально-регулятивного блоков.

Социально-профессиональная зрелость – это новообразование в структуре личности, которое проявляется в возможности осуществлять осознанный и обоснованный выбор по отношению к действиям, определенным служебным обязанностям. Социально-профессиональная зрелость – это становление личности как целостной, относительно стойкой (устойчивой) системы, связанной с осознанием своего места, роли, функций в профессии, в обществе, в коллективе. К признакам социально-профессиональной зрелости личности отнесены: ответственность, контактность, децентрация, автономность, синергичность, самовосприятие, креативность, глубина переживаний, жизненная философия. Социально-профессиональная зрелость является содержательной характеристикой развития личности будущего офицера милиции, которая формируется в процессе овладения основами профессиональной деятельности. Социально-профессиональная зрелость как ведущее новообразование в психологической структуре курсанта непосредственно влияет на эффективность и направленность его учебной и служебной деятельности к будущей профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел; в учебно-воспитательном процессе социально-профессиональная зрелость курсанта – будущего офицера милиции целенаправленно формируется на основе специально созданной педагогической модели, призванной стимулировать активность курсантов как субъектов учебной и будущей профессионально ориентированной деятельности; социально-профессиональная зрелость сотрудников органов внутренних дел на разных этапах правоохранительной деятельности углубляется под влиянием жизненного и практического опыта, приобретая при этом содержательные характеристики. Определено методику поэтапного формирования социально-профессиональной зрелости личности будущего офицера милиции в процессе профессиональной подготовки, которая включает этап формирования курсанта как субъекта профессионального самоопределения и адаптации, этап самоидентификации курсанта как субъекта профессиональной деятельности и этап самоактулизации курсанта как субъекта и личности в профессиональной деятельности. Выявлены и обоснованы критерии социально-профессиональной зрелости курсантов – будущих офицеров милиции. Между социальной зрелостью личности и ее критериями существует сложная диалектическая взаимосвязь. Культуросоответствие, социальная активность и социальная ответственность выступают одновременно критериями личностной зрелости и важнейшими факторами ее становления и развития как субъекта общественной жизни.

Ключевые слова: зрелость, социально-профессиональная зрелость, профессиональная подготовка, профессиональная деятельность, педагогическая модель, методика, курсант, сотрудник милиции, сотрудник органов внутренних дел, будущий офицер милиции.


Yavorska G.H. Theoretic and methodical bases of socially professional maturity’s forming of cadets from high educational establishments of Ministry of Internal Affairs of Ukraine. – Manuscript.

Thesis for doctor degree of pedagogical sciences in specialty 13.00.04 – Theory and Methods of Professional Education. - Institute of pedagogic and psychology of professional education of pedagogical sciences’ Academy of Ukraine, Kyiv, 2006.

In the thesis have been explored theoretic and methodical bases, and methodical system of socially professional maturity’s forming of cadets from high educational establishments of Ministry of Internal Affairs of Ukraine.

A problem of professional training of Ministry of Internal Affairs of Ukraine system’s officers has been exposed as a pedagogical problem; also modern contradictions of professional training of police officers in high educational establishments of Ministry of Internal Affairs of Ukraine have been discovered. An essence, content and a structure of socially professional maturity of a cadet-future police officer, pedagogical model of forming socially professional maturity of future police officer’s personality, which is presented as an intercommunication of informative and social blocks, have been substantiated. Methodical system of forming of socially professional maturity of future police officer’s personality in a process of professional training in high educational establishments, which includes stages of adaptation, self-identification and self-affirmation, has been determined.

Key words: pedagogical model, methodical system, cadet, policeman, employee of internal affairs’ agency, maternity, socially professional maturity, professional training, professional activity, future police officer.