LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Електроніка. Обчислювальна техніка → Формування дидактичних комплексів у професійно-технічних училищах електро- і поштового зв'язку (інтегративний підхід)

професійно-технічних училищах електро- та поштового зв’язку // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 1999. – №3. – C.176-180.

  • Камінський Б.Т. Принципи інтегративного підходу до формування дидактичних комплексів у професійно-технічній освіті // Педагогіка і психологія професійної освіти. – 1999. – №4. – С.79-84.

  • Камінський Б.Т. Дидактичні комплекси як інтегративні структури у професійно-технічних навчальних закладах: Методичний посібник. – Львів: ОНМЦ ПТО, 2000. – 45с.

  • Камінський Б.Т. Шляхи реалізації дидактичних комплексів у професійно-технічних училищах електро- і поштового зв’язку: Методичні рекомендації. – Львів: ОНМЦ ПТО, 1996. – 24с.

  • Камінський Б.Т. Особливості навчання у професійних училищах електро- та поштового зв’язку: Методичні рекомендації. – Львів: НМЦ, 1998. - 26с.

  • Камінський Б.Т. Принципи формування дидактичних комплексів у професійно-технічній освіті: Методичні рекомендації. – Львів: ОНМЦ ПТО, 1999. – 20с.

  • Камінський Б.Т. Експериментальні дидактичні комплекси у професійно-технічних училищах електро- і поштового зв’язку: Методичні рекомендації. – Львів: ОНМЦ ПТО, 1999. – 16 с.

  • Камінський Б., Козловська І. Формування дидактичних комплексів у професійно-технічній освіті (інтегративний аспект) : Методичні рекомендації. – Львів: ОНМЦ ПТО, 1989. – 21 с.

  • Якимович Т.Д., Камінський Б.Т. Особливості інтегративних процесів у функціональних компонентах педагогічної системи // Шляхи та проблеми входження України у світовий освітянський простір. – Вінниця: Універсум. – 1999. – Т. 1. – С. 24-26.


    Камінський Б.Т. Формування дидактичних комплексів у професійно-технічних училищах електро- і поштового зв’язку (інтегративний підхід). – Рукопис.

    Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. – Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2000.

    Дисертацію присвячено обгрунтуванню доцільності побудови дидактичних комплексів як інтегративних конструкцій, що відображають основні аспекти діяльності професійно-технічного навчального закладу. Визначено їх сутність та розкрито зміст на основі інтегративного підходу до навчально-виховного процесу, виявлено сукупність дидактичних та методичних умов для їх реалізації. Обгрунтовано підходи до формування дидактичних комплексів та визначення їх типів за хронологічно-послідовними ознаками, розроблено модель дидактичного комплексу для професійно-технічних навчальних закладів електро- і поштового зв’язку. Педагогічний експеримент підтвердив ефективність запропонованого підходу до підготовки кваліфікованих робітників.

    Ключові слова: інтеграція, дидактичний комплекс, професійно-технічні навчальні заклади, професійна підготовка, система.

    Каминский Б.Т. Формирование дидактических комплексов в профессионально-технических училищах електро- и почтовой связи (интегративный подход). – Рукопись.

    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 – теория и методика профессионального образования. – Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2000.

    Диссертация посвящена обоснованию целесообразности построения дидактических комплексов как интегративных конструкций, которые отражают основные аспекты деятельности профессионально-технического учебного заведения. Определены их сущность и раскрыто содержание на основе интегративного подхода к учебно-производственному процессу, а также совокупность дидактических и методических условий для их реализации. Обоснованы подходы к формированию дидактических комплексов и определению их типов за хронологико-последовательными признаками, разработана модель дидактического комплекса для профессионально-технических учебных заведений электро- и почтовой связи.

    Ключевые слова: интеграция, дидактический комплекс, профессионально-технические учебные заведения, профессиональная подготовка, система.

    Kаminskiy B.Т. Forming of the didactic complexes in technical training colleges of electro- and post communication (integrative approach). – Manuscript.

    Thesis on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on the speciality 13.00.04 - Theory and Methods of professional education. –Institute of Pedagogic and Psychology of professional education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kiev, 2000.

    The thesis is devoted to a substantiation of expediency of the build-up of the didactic complexes as integrative constructions, which reflect the basic aspects of activity of the professional educational institution. Their essence is defined and the content on the foundation is uncovered, the totality of the didactic and methodical requirements for their embodying is detected.

    The approaches to forming of the didactic complexes in vocational training are work out. The forming of the didactic complexes is created on the base of particular target indications, and the integration of the elements of the complexes generates their qualitatively new properties, provides maintenance of individual indications of the elements of the complex and enables the control of element in particular.

    The model of the didactic complex provides selection of their types to a chronological - sequential indication ("School-leaver", "Adaptation", "Base vocational training", "Special vocational training", "Occupational creativity"). Each type of the didactic complex provides presence of the base components: didactic (didactic basis) and administrative (pedagogical process technology). In the limits of the didactic complex the development of its basic aspects (general didactic, gnosiological, psychological, cybernetic, sociological and organizational) is forming.

    Providing with activity of the didactic complex is founded on integrative interaction of its elements: structural (content, methods, meanss and forms of education) and functional (gnostic, design, constructive, organizational and communication). The pedagogical experiment has confirmed effectiveness of the offered approach to preparation of the qualified workers.

    Key words: integration, didactic complex, professional educational institutions, vocational training, system.



  •