LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Бібліотечна справа → Библиографическое образование на Украине: к истории вопроса

Библиографическое образование на Украине: к истории вопроса

Bibliographic Education in Ukraine: Background

Бібліографічна освіта в Україні: до історії питання

Загуменная В.В., Лутовинова В.И.

Киевский национальный университет культуры и искусств, Киев, Украина

V.V. Zagumennaya, V.I. Lutovinova

Kiev National University of Culture and Arts, Kiev, Ukraine

Загуменна В.В., Лутовинова В.І.

Київський національний університет культури і мистецтв, Київ, Україна

В докладе анализируется процесс становления библиографического образования на Украине. Выявлены основные тенденции и особенности в подготовке специалистов в 20-30-е годы.

The paper analyzes the development of bibliographic education in Ukraine. Outlined are main trends and features of training specialists in the 20s and 30s.

В последнее время на страницах профессиональной печати обсуждаются вопросы возрождения самостоятельного высшего библиографического образования (библиографических факультетов в вузах культуры)1. В этой связи нам представляется небезинтересным обратиться к истории становления и развития вузовской библиографической подготовки на Украине.

Библиографическая подготовка библиотечных специалистов – многоаспектное общественное явление, которое органично связано с социально-экономическими, политическими и культурно-историческими условиями жизни общества.

Зарождение библиографического образования на Украине связывают с именем Павла Осиповича Ярковского, который читал курс библиологии –библиографии на Волыне в Кременецком лицее (1805-1837)2. Примечательно, что хронологически этот процесс совпадает с зарождением библиотечно-библиографического образования в западно-европейских государствах, в частности, Франции.

Сложной оказалась судьба творческого наследия П.Ярковского. Известно, что отдельные его работы, в том числе “Элементарный курс библиографии…”,былы подготовлены к изданию еще при жизни автора, однако остались не изданными. В Научной библиотеке Львовского университета известный украинский билиограф Ф.Масименко обнаружил копии лекций П.Ярковского 1820-1825 гг.

C выделением библиографии в область профессиональной деятельности (нач.ХХ ст.) в сознании передовых деятелей украинской культуры появилось понимание необходимости специальной подготовки кадров для библиотек. Период развития библиотековедения и библиографоведения на Украине в 20-е годы, который справедливо называют библиографическим ренесансом, тесно связан с деятельностью Всенародной библиотеки Украины (ВБУ – ныне Национальная библиотека Украины им.В.И.Вернадского), Украинского научного института книговедения и Укранской книжной палаты.

В 20-е годы наблюдается определенная украинизация общественой жизни: народного образования, науки, культуры; библиография получает поддержку со стороны государства, что способствовало развитию теории украинской библиографии.

Осмысление необходимости организации на базе ВБУ системы подготовки кадров и повышения квалификации посредством библиотечных семинаров, курсов и аспирантуры осуществлялось на протяжении 1921-1925 гг.,когда библиотека столкнулась с необходимостью решения профессиональных вопросов организации библиотечно-библиографического дела.

К сожалению, квалифицированных кадров, которые могли бы решать эти вопросы, было очень мало. Сотрудники ВБУ внимательно изучили и обобщили аналогичный опыт в странах Западной Европы и России, однако считали, что нельзя механически его переносить на украинскую почву, так как развитие библиотечной практики в каждой стране имеет свои особенности и тесно взаимосвязано с техническими достижениями государства и его экономическим положением.

Вопросы подготовки специалистов средней и высшей квалификации и организация при ВБУ аспирантуры для подготовки научных кадров в области библиотковедения и библиографии рассматривались на заседении Совета ВБУ (ноябрь 1925 г.) и на Первой конференции научных библиотек Украины, которая проходила в декабре 1925 года. Для специалистов всех уровней были разработаны специальные учебные програмы, в которых в обязательном порядке отражалась библиография .

Согласно рекомендациям Первой конференции научных библиотек при Всеукраиской Академии наук была создана Библиографическая комиссия.3 Однако целый ряд вопросов, которые она решала, так и не удалось завершить, поскольку в конце 20-х годов уже началась перестройка библиотечного дела и библиографической науки, направленная на выполнение задач социалистического строительства, политпросвещения и повсеместного внедрения системы руководства чтением.

30-е годы для Украины характерны упадком теоретического и распространением практического направлений деятельности в области библиографии. В этот период в работах ученых наблюдается тенденция внедрения партийности в теорию и практику библиографии, что в последствии стало ведущей идеологией советского библиографоведения. Через неблагоприятные социально-политические условия 30-х годов украинская библиография теряла свою национальную сущность не только по форме, но и по содержанию.

Начало формирования в СССР системы высших учебных заведений библиотечно-библиографического профиля приходится на 30-е годы. Создание общегосударственной сети библиотечных институтов имело как позитичные так и негативные стороны. К последним можно отнести унификацию системы высшего образования во всех советских республиках, что неизбежно привело к игнорированию специфики местных условий и национальных традиций. Происходили изменения и в организационной структуре уже существующих вузов, открывались новые факультеты. Так в Харьковском институте политпросвещения началась подготовка библиотечных кадров. Открылся Харьковский библиотечный институт, в котором в конце 30-х годов функционировало три факультета: библиотековедения, библиографии (1939 г.), детских библиотек.

Дифференциация рабочих функций в библиотеках, которая наиболее четко проявилась в середине 30-х годов, показала целесообразность функциональной подготовки будущих специалистов.

Основное ядро библиографической подготовки составила производственная деятельность: библиографирование и библиографическое обслуживание (БО). Исторический процесс библиографирования первичен по отношению к БО. Существенное развитие БО получило уже во второй половине ХХ ст.

Методика библиографирования на момент зарождения на Украине профессионального образования представляла собой сформировавшуюся область деятельности и это существенно облегчило введение этого процесса в преподавание библиографии в 20-30 гг.

В указанный период библиотекарям и библиографам был дан самостоятельный профессиональный статус. Однако в преподавании однородных процессов библиографирования и каталогизации произошло дисциплинарное размеживание.

Анализируя процесс становления библиографического образования в Украине можно констатировать:

1. Начиная с 1917 по 1921 год формируются объективные условия организации библиографического образования. Библиотечно-библиографическое дело рассматривается как общественное явление, органически связанное с социально-экономическими факторами жизни общества.

2. Зарождение специальной подготовки библиографов на Украине совпадает с становлением теории украинской библиографии. Определенную роль в формировании системы преподавания сыграло "книговедческое" понимание библиографии.

3. Впервые подготовка библиотечно-библиографических кадров на государственной основе стала осуществляться в 1921-1925 годах. Характерной особенностью этого периода является научный подход в создании основ профессионального образования библиографов. Предложена трехуровневая система подготовки библиографов: 1 – специалисты среднего звена; 2 – специалисты высшей квалификации; 3 – научные работники.

4. В 30-е годы происходят существенные содержательные изменения образования – усиливается марксистско-ленинская направленность в преподавании специальных дисциплин. С 1932 года на государственном уровне утверждаются типовые программы высшей школы. Национальная научная школа в области библиографии в этот период практически была уничтожена. Происходит переориентация от вопроса "чему учить" к вопросу "как учить", что в последующие годы стало нормой.


Copyright © 1995-99 ГПНТБ России. Все права защищены.