LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Бібліотечна справа → Библиотека для детей в информационно-образовательной инфраструктуре малого города

Библиотека для детей в информационно-образовательной
инфраструктуре малого города

Children's Library in the Information and
Educational Infrastructure of a Small Town

Бібліотека для дітей в інформаційно-освітній інфраструктурі малого міста

Олефир С.В.

Централизованная система детских и школьных библиотек, Озерск, Россия

Svetlana V. Olefir

Centralized Children's and School Library System, Ozersk, Chelyabinsk Region, Russia

С.В. Олефір

Централізована система дитячих і шкільних бібліотек, Озерськ, Росія

В любом городе есть учреждения образования и культуры, решающие общую задачу: подготовить своих воспитанников к новой жизни, научить их быстро адаптироваться к меняющимся условиям жизни, воспитать достойных граждан 21 века. В Озерске такими учреждениями создана “Информационно-образовательная сеть по проблемам детства”. Организационно-методическая роль в ней отведена ЦСДШБ. Представлены задачи и функции участников проекта в рамках городской сети, в процессе создания единого информационно-образовательного пространства в Озерске. Обоснована необходимость выхода городов ЗАТО из замкнутого информационного пространства. Выражена потребность в объединении ведущих специалистов детских и юношеских библиотек страны вокруг стратегической идеи реализации прав детей на информацию с помощью новых информационных технологий на корпоративных началах.

Each town has its own educational and cultural institutions, the purpose of which is to prepare local young adults to a new life, to teach them quickly adapt to changing living conditions and educate dignified citizens living in the 21-st Century. The Ozersk institutions of that kind created the “Information and Educational Network on Childhood Problems”. The Centralized Children's and School Library System (CCSLS) is responsible for the organizational and methodical part of the Network. Tasks and functions of the project participants within the town framework and the process of a single information space formation in Ozersk are presented. The necessity for cities and towns of the Region to exit blocked information space is validated. The need to unify leading professionals from children's and juvenile libraries around the strategic idea to realize on corporate basis using new information technologies children's rights to get information is expressed.

У будь-якому місті є установи освіти і культури, що вирішують спільне завдання: підготувати своїх вихованців до нового життя, навчити їх швидко адаптуватися до мінливих умов життя, виховати гідних громадян 21 століття. В Озерську такими установами створено “Інформаційно-освітню мережу з проблем дитинства”. Організаційно-методичну роль у ній відведена ЦМДШБ. Представлено завдання і функції учасників проекту у рамках міської мережі, у процесі створення єдиного інформаційно-освітнього простору в Озерську. Обґрунтовано необхідність виходу міст ЗАТО із замкнутого інформаційного простору. Висловлено потребу в об'єднанні провідних спеціалістів дитячих і юнацьких бібліотек країни навколо стратегічної ідеї реалізації прав дітей на інформацію за допомогою нових інформаційних технологій на корпоративних засадах.

Проблемы информации, информационного общества, единого информационного и образовательного пространства в настоящее время одни из наиболее актуальных, широко обсуждаемых. Значимость этих проблем определена в проекте программы ЮНЕСКО “Информация для всех” (июнь 2000 года). Целью программы является “создание платформы для дискуссий в сфере защиты информации и всеобщего доступа к ней, по всеобщему участию в глобальном информационном обществе, этическим, правовым и общественным последствиям развития информационных и коммуникационных технологий”. Информация и знания представляют собой огромное общечеловеческие завоевание, они необходимы для продвижения науки, культуры и коммуникаций. Люди, особенно в развивающихся странах, должны быть вовлечены в участие в мировых процессах и получить максимум преимуществ от эффективного доступа к информации. Так определена проблема на международном уровне, а каждая страна, регион и город пытается решить ее по-своему.

Озерск — малый город, закрытое территориальное образование, особенности его информационной и образовательной инфрастуктуры во многом обусловлены социально-экономическими условиями. Испытывая те же социально-экономические трудности, что и другие города России, город счел возможным разработать и внедрить проект создания “Информационно-образовательной сети по проблемам детства”. В основу проекта положены интенсивно развивающиеся информационные и коммуникационные технологии, что и позволило продвинуться в решении проблем образования и воспитания подрастающего поколения, организовать содержательный досуг детей. Решение проблемы связи: человек — информация — коммуникация на любом уровне является необходимым фактором жизнедеятельности любого человека в современном мире, особенно это касается детей и молодежи. А углубление коммуникационных связей, расширение форм и типов их организации реально выводит человека в мир глобального сообщества, обеспечивая его существование и саморазвитие.

Понятие информационная инфраструктура по ГОСТ 7.0-99 — “совокупность информационных центров, банков данных и знаний, систем связи, обеспечивающая доступ потребителей к информационным ресурсам”. Информационно-образовательная инфраструктура Озерска представлена общеобразовательными, средними специальными и высшими учебными заведениями; сетью библиотек (две централизованные библиотечные системы, учебные и специальные библиотеки); учреждениями дополнительного образования; средствами массовой информации и рядом других информационных и образовательных учреждений. К моменту разработки проекта (в 1998 г) перед этими организациями, занятыми образованием, воспитанием, здоровьем и досугом детей, встал ряд проблем, требующих решения на корпоративной основе. Это побудило разработать проект “Информационно — образовательная сеть по проблемам детства”. Он был принят Отделами культуры и образования о представлен Администрации и Городскому совету.

В проекте были выделены группы задач, которые можно решить созданием такой сети:

  • Информационное обеспечение организаций, занятых проблемами детства
  • Обеспечение доступа всех участников учебно-воспитательного процесса к быстро растущим информационным фондам централизованных информационных систем
  • Обеспечение взаимодействия между специалистами, занятыми проблемами образования, воспитания и досуга детей
  • Обеспечение возможности получения образования на базе новых информационных технологий
  • Обеспечение новых содержательных форм досуга детей и подростков.
  • Была предложена структура городской информационно-образовательной сети по проблемам детства, намечены этапы информатизации бюджетных учреждений и составлен перечень необходимого оборудования. Организационно-методическая роль в сети отведена Централизованной системе детских и школьных библиотек, т.к. на момент создания мы имели богатые информационные ресурсы по данной проблеме, хорошее техническое обеспечение, использовали в работе новые технологии, накопили опыт сотрудничества и обмена информацией.

    Благодаря гранту фонда Сороса: “Детская библиотека — информационно-образовательный центр”; совместному проекту Администрации Озерска с фондом Сороса “Подключение к Интернет организаций образования, культуры и здравоохранения”, крупным финансовым вложениям администрации Озерска к 2000 году были достигнуты значительные успехи. Открыты 4 Интернет — класса: два в городских библиотеках — взрослой и детской и 2 в школах; подключена к Интернет детская больница, установлены современные компьютерные классы во всех школах города; автоматизированы рабочие и пользовательские места в Центральной детской библиотеке, приобретены компьютеры для школьных библиотеках. На сегодняшний день завершается второй этап проекта “Подключение к Интернет” — подключение остальных 17 школ города и их школьных библиотек к Интернет. Таким образом, создана и