LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Бібліотечна справа → Библиотека сотрудничества в гимназии: пути становления (из опыта работы библиотеки гимназии №5 г. Сергиева Посада)

Библиотека сотрудничества в гимназии: пути становления (из опыта работы библиотеки гимназии №5 г. Сергиева Посада)
Cooperation Library in a Gymnasium: Experience of Sergiyev Posad Gymnasium Library No. 5
Бібліотека співробітництва в гімназії: шляхи становлення (з досвіду роботи бібліотеки гімназії №5 м.Сергієва Посада)

Сухова Л.Ф.

Гимназия № 5, Сергиев Посад, Россия

Lyudmila F. Sukhova

Gymnasium No. 5, Sergiyev Posad, Russia

Сухова Л.Ф.

Гімназія №5, Сергієв Посад, Росiя

Сейчас меняются и усложняются требования к школьным библиотекарям. Это и открытие информационного пространства, и необходимость принимать самостоятельные решения. Школьная библиотека, кроме обеспечения учебного процесса, привлечения к чтению, имеет много других функций. Библиотека гимназии №5 г. Сергиева Посада одной из основных задач считает введение принципов педагогики сотрудничества в чисто библиотечную работу, считая, что именно в школьной библиотеке наиболее полно осуществляется взаимодействие всех читательских категорий: учеников, учителей, родителей.

В докладе предлагается опыт библиотеки по организации не традиционных форм работы и, казалось бы, привычных библиотечных: выставок, МБА и других, помогающих тесному взаимодействию (сотрудничеству) учащихся всех возрастов, педагогов и родителей, а также обладающих индивидуальным педагогическим воздействием. Доказывается, что даже такая привычная форма как книжная выставка или картотека могут иметь четкие педагогические, а не только информационные цели. И это присуще только школьным библиотекам.

The paper studies the Library's experience in development of alternative forms of user service that help establish closer cooperation of students, teachers, and parents. Proved is that even the forms of user service like a book fair or catalog can pursue not only information but also pedagogical goals.

Пропонується досвід бібліотеки по створенню нетрадиційних форм роботи, які допомагають тісній взаємодії учнів всіх вікових груп, педагогів та батьків. Доводиться, що навіть така звична форма як книжкова виставка або картотека, можуть мати чіткі педагогічні, а не тільки інформаційні цілі.

“Маленьких и больших библиотек

не бывает – бывают Библиотеки.”

Е. Гениева

Каждая библиотека имеет свою особенность. Но везде, как говорили древние греки, это места, где ум и душа черпают силы в старых или новых идеях.

Сейчас меняются и усложняются требования к школьной библиотеке. Это и открытие информационного пространства, и необходимость принимать самостоятельные решения.

Школьная библиотека кроме обеспечения учебного процесса, привлечения к чтению, имеет много других функций. Она учит быть самостоятельными в поиске информации. Становясь независимыми в поиске знаний, они могут добиться, достичь большего и в школе, и позднее в жизни. Они будут способны видеть и оценивать разные точки зрения, судить о них разумно.

В школах есть многое: образование, воспитание, развитие способностей... Но в школах не достает одного, очень важного – общения. А библиотека в школе – это особая среда обитания, в которую так или иначе попадают все вовлеченные в школьную жизнь: ученики, учителя, родители! Умение сотрудничать в библиотечной обстановке учит ребят уважать потребности своих товарищей, быть в конечном итоге действительно образованными и цивилизованными людьми.

Библиотека гимназии № 5 Сергиева Посада основной своей целью видит внедрение принципов педагогики сотрудничества в чисто библиотечную работу, считая что именно личное взаимодействие с каждым учеником, свойственное школьной библиотеке, наиболее созвучно идеям педагогике сотрудничества.

Именно в рамках библиотечного пространства устанавливаются отношения сотрудничества между учениками, учителями, администрацией, родителями; ученическими (совет гимназии) и учительскими (научно-методический совет, предметные кафедры) организациями.

Основной задачей любой библиотеки была и остается задача обеспечения читателей литературой, обеспечение учебного процесса; но есть у школьной библиотеки и задачи, выполнение которых возможно только в школе. Они выражаются в том, что любая библиотечная деятельность несет в себе идеи сотрудничества; воспитательные и педагогические цели.

Велико педагогическое влияние, например, в такой традиции как подарки библиотеке. Подарки библиотеке помогают приблизиться к регулярному комплектованию (наряду с благотворительностью учителей). А дарственный экслибрис "Подарок школьной библиотеке от..." оказыает педагогическое влияние.

Нам дарят книги ученики, учителя, целые классы, родители, уже традиция – подарок выпускников. Но как хочется, чтобы все знали, кто подарил книгу библиотеке! Так и появился специальный штамп “Подарок школьной библиотеке от...”. У детей, да и у взрослых, появляется какая-то особая гордость – я подарил для всех. И дарят только хорошие книги – тоже вопрос чести.

Наш читатель, будь то пятиклассник или выпускник, учитель или родитель, вправе рассчитывать на объективную и полную информацию по интересующему его вопросу. В библиотеке сотрудничества на видном месте плакат “Библиотеки города приглашают...”.Там можно узнать не только список библиотек города, но и их адреса, телефоны, время работы, специализацию, если такая есть.

Уже почти норма, что работники библиотеки приносят читателям свои книги, да и учителя в поисках нужной литературы пользуются услугами своих коллег... В личных библиотеках очень часто можно найти редкие и ценные книги, историческое и культурное значение которых велико. Но ведь мало приобрести книгу, недостаточно поставить ее дома в книжный шкаф – важно, чтобы ее читали.

Так и получился своеобразный МБА, который в нашей библиотеке послужил началом создания картотеки “Из личных библиотек” (что нам могут дать на время). На обороте каталожных карточек указаны имя, телефон или адрес хозяина книги. По мере оформления и расширения картотеки карточки будут вливаться в традиционные каталоги со специальной пометкой.

Процесс оформления выдачи таких книг обычный (конечно, только для работы с читальном зале) с любой специальной пометкой. Берет книги у владельца по запросу и отвечает за них библиотекарь. В эти книги вложены особые красивые закладки, на которых есть имена владельцев личных библиотек.