LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Бібліотечна справа → Библиотека сотрудничества в гимназии: пути становления (из опыта работы библиотеки гимназии №5 г. Сергиева Посада)

Читатели должны знать, кто поделился с ними нужной книгой. Словом, “экслибрис на закладке”. А как важно это для воспитания наших ребят! У тебя есть хорошая нужная книга – поделись! Ребенок чувствует и понимает, что библиотека – средоточение бесценных сокровищ человеческой мысли, культуры. И что учитель или одноклассник могут (и для тебя!) на время предложить книгу из личной библиотеки.

Библиотека дает общение человека с человечеством; стремится к воспитанию общением, сотрудничеством, сотворчеством.

Условием для максимальной реализации основных направлений работы школьной библиотеки является и широкое использование наглядности, особенно при организации работы с детьми. В нашей библиотеке сотрудничества наряду с традиционными книжно-иллюстративными выставками и открытыми просмотрами литературы оформляется книжная выставка, которую создают вместе с библиотекарями и читали – как взрослые, так и маленькие. “Высокая печать” – название выставке дала рубрика из газеты “Первое сентября”.

В рубрике, как вы знаете, печатаются рецензии на хорошую, серьезную, “интеллектуальную” литературу. Эти-то рецензии (в идеале – рядом с самой книгой) и занимают верхнюю полку выставки. Кроме названия выставки и традиционной тематической цитаты, на стенде еще небольшое обращение к читателям, сообщающее о том, что любой, кто прочитал очень хорошую книгу и хочет, чтобы на нее обратили внимание другие может поставить ее на выставку. При этом на обложку надевается красивый бумажный уголок, на котором написано, кто и кому рекомендует прочитать эту книгу.

А можно и просто поставить на полку карточку с описанием книги, рядом указать – кто кому рекомендует ее прочитать и сведения, например, о том, в какой районной библиотеке она есть (или предложить свою!).

На одном стенде могут оказаться рядом детские сказки и новая книга по педагогике или роман для взрослых. Выставка покажет ребятам, что читают их старшие друзья и учителя, обратит внимание учителей на интересы их учеников. И нам дети поверят тогда, когда увидят, что читаем мы, взрослые; и если одноклассник поставит на выставку понравившуюся ему книгу – то это один из самых эффективных способов убедить ребенка взять ее.

У каждого свое представление о высокой печати, о том, что такое хорошая книга, поэтому – никакой цензуры! Попадает на выставку плохая книга – будет повод взрослым задуматься, обсудить с детьми. В этом и заключается основная педагогическая ценность идеи; еще один шаг к сотрудничеству в школьной библиотеке .

После рассказа о выставке “Высокая печать”, уместно остановиться на организации еще нескольких выставок и просмотров из целого ряда, проводимых в библиотеке в течении учебного года.

Почти все выставки (как впрочем и все оформление библиотеки) представляют именно идеи сотрудничества в библиотеке, название (и содержание!) которых подсказала любимая газета. После перечисления нескольких названий, вы конечно, вспомните страницы приложения “Библиотека в школе” и газеты “Первое сентября” .

...“Каждый день в школе – что может быть труднее и увлекательней?!” (понимаете, всем нам!) и рядом “Авторы – наши ученики и учителя”;

“Разговоры после уроков”;

“И снова – за листы поэм, за кисти, за рояль ”;

“Что делать, если...”;

“Подробности, милые одному или двум сердцам на свете” ;

“На книжной лестнице”;

“Мысль в подарок”...

Значение выставок оказывается значительно выше, чем мы привыкли думать и порой относиться к ним как самой традиционной и простой работе. Наверное, не хватает времени творчески и серьезно подойти не только к подбору литературы и материалов, но и к названию, забывая, что оно имеет притягательную силу. (Что это – основы психологии восприятия цвета, звука, текста?)

Рассказывая о путях становления Библиотеки сотрудничества нельзя не сказать о роли газеты “Первое сентября” и ее приложения “Библиотека в школе” в жизни не только библиотеки, но и гимназии в целом.

Комфортная библиотечная среда... Мы создаем ее, используя в своей работе многие материалы “ПС” и “БШ”, более того, план работы библиотеки составлен по страницам этих изданий.

Рассказывая о Библиотеке сотрудничества в гимназии нельзя не упомянуть участие читателей в Третьих Соловейчиковских чтениях, проводимых объединением педагогических изданий "Первое сентября". Побывавшие на чтениях (и ученики, и учителя, и, конечно, библиотекари!) получили Свидетельства участников “Школы сотрудничества”.

Немаловажный нюанс – “организаторами ” этих чтений для гимназии выступила библиотека. Новые идеи и новые книги привезли домой… Среди многих изданий “Пушкинские проповеди” Симона Львовича Соловейчика.

И теперь не только уроки библиографии и встречи в библиотеке, но и многие уроки химии, математики, физики… начинаются с пушкинской проповеди. “Эти четыре минуты в начале урока, заполненные звучащим словом пушкинской проповеди, каким-то чудесным образом меняют атмосферу в классе”.

…“О народной признании”;

“О косой зависти”;

“О живой любви”;

“О гонениях судьбы”…

Книга, которая вошла в жизнь всей гимназии. Не отпускают слова, не отпускает стиль…

Классный руководитель девятого класса считает, что “Пушкинские проповеди” – это и система, и план воспитательной работы с классом! А ученик шестого класса, рассказывая дома о школьных делах сказал: “Как же мне надоела математика! Одна отдушина – пушкинские проповеди…”

Не это ли “продолжительность воздействия”, взаимодействие и непрерывная связь всех основных функций школьной библиотеки: от воспитательной до информационной?!

Без хорошей библиотеки нет хорошей школы. Не даром русская гимназия начинается с библиотеки и читального зала.

В любую эпоху библиотека – самый точный барометр интеллектуальной жизни общества. Не случайно же академик Дмитрий Сергеевич Лихачев сказал, что если бы, не дай Бог, из-за войны или какого-то страшного катаклизма погибли музеи, театры, университеты, но каким-то чудом уцелели бы библиотеки, культура могла бы быть восстановлена…

Я убеждена: от того, какая в школе библиотека, даже не по составу фонда, а по педагогической идее, какие книги читает и слушает каждый ребенок, принимая их душой и сердцем, очень зависит его жизнь на земле.