LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Бібліотечна справа → Создание контента (содержания) библиотечных Web-сайтов учебных заведений (из зарубежного опыта)

Создание контента (содержания) библиотечных Web-сайтов
учебных заведений (из зарубежного опыта)

Formulating the Content of Academic Libraries Web-sites (Foreign experience)

Створення контенту (змісту) бібліотечних Web-сайтів
навчальних закладів (із закордонного досвіду)

Филиппова Л.Я.

Харьковская государственная академия культуры, Харьков, Украина

Lyudmila Ya. Filippova

Kharkov State Academy of Culture, Kharkov, Ukraine

Л.Я. Філіппова

Харківська державна академія культури, Харків, Україна

Анализируется зарубежный опыт (прежде всего опыт американских библиотек) формирования контента библиотечных Web-сайтов и WWW-страниц.

Рассматриваются два основных момента:

  • обоснование основной цели и задач библиотечного Web-сайта;
  • анализ структуры и рубрик его контента.

The foreign (the US) experience in formulating the content of library Web-sites and homepages is analyzed. The two major aspects are examined:

  • validation of the main goal and tasks of library Web-site;
  • the analysis of its content structure and divisions.

Аналізується закордонний досвід (перш за все американських бібліотек) по формуванню контенту бібліотечних Web-сайтів і WWW-сторінок.

Розглядаються два основних моменти:

  • обґрунтування основної мети і завдань бібліотечного Web-сайту;
  • аналіз структури і рубрик його змісту.

В современных условиях компьютеризации библиотек и получения ими доступа к Интернет одним из важнейших вопросов является профессионально грамотное представление библиотеки со своими электронными продуктами и услугами в международной сети.

Как свидетельствует зарубежный опыт, прежде всего, опыт американских библиотек, вопросы формирования контента (content — амер., содержание) библиотечных Web-сайтов и WWW-страниц детально изучаются и обсуждаются как на страницах периодических изданий, так и в электронных публикациях Интернет. Особого внимания заслуживают два основных момента:

1. Обоснование основной цели и задач библиотечного Web-сайта.

2. Анализ структуры и рубрик его контента.

Из зарубежной библиотечной практики известно, что библиотеки, в частности, учебных заведений, получив доступ к Интернет, не сразу смогли эффективно использовать сеть для развития и продвижения своих библиотек. Согласно исследованию Л.А. Клайд, преподавателя кафедры библиотечных и информационных наук факультета социальных наук Ирландского университета [2-5], библиотечные Web-сайты учебных заведений США впервые появились в 1993/94 г.г. в среде сервиса Интернет World Wide Web (WWW). Несколько позже было отмечено появление Web-сайтов учебных заведений в Австралии и других государствах, среди которых только немногие из них содержали информацию о библиотеках. Многие библиотекари могли участвовать в создании Web-страниц только на уровне своих профессиональных практических умений: организация информации, ее представление, оценка и поиск. Навыков создания Web-сайтов с помощью гипертекстового языка HTML, обязательного для любых электронных публикаций в WWW, у них еще не было. Поэтому некоторые из них стали изучать HTML, другие включали в работу по созданию своих Web-проектов студентов, владеющих этим языком.

Таким образом, библиотечная практика за последние десять лет в области создания собственных Web-сайтов позволила сформулировать некоторые методические рекомендации:

  • Для успеха библиотечного Web-сайта более важным, чем владение HTML, является хорошее содержание (content) и способность организовать и представить информацию на его страницах.
  • Создание Web-сайта с начала его возникновения не есть “одноразовая” акция. Это продолжающийся процесс, который длится столько времени, сколько Web-сайт находится в Интернет, доступный для широкого пользования.
  • WWW-страницы должны регулярно поддерживаться и обновляться, возможно, не только усилиями самих библиотекарей, но и с помощью преподавателей и студентов.
  • Ссылки (links) на другие Интернет-ресурсы нуждаются в регулярной проверке для того, чтобы быть уверенными, что они активны, а значит и предлагаемая информация является актуальной, не устаревшей.
  • Новые ссылки и новое содержание должны быть интересными и релевантными для основной категории пользователей.
  • Проект создания библиотечного Web-сайта является частью общей образовательной программы данного учебного заведения

Планирование создания Web-сайта библиотеки предполагает обдумывание ответов на многие вопросы: Какова его общая цель? Какие потребности он призван обеспечивать? Кто будет основным его пользователем? Какой будет у него дизайн? Кто будет его создавать? Кто будет заниматься его технической поддержкой? Какое содержание (контент) будет представлено на его страницах? Эти вопросы нельзя решить, не обсудив их в компетентных кругах. Важность этих вопросов является несомненной, учитывая, что создаваемый Web-сайт призван служить для продвижения библиотечной деятельности, прежде всего ее информационных функций, и продвижения учебного заведения, в котором она находится, с целью реализации его основных образовательных целей.

1. Обоснование основной цели и задач библиотечного Web-сайта.

2. Анализ структуры и рубрик контента.

Список рекомендуемых источников: