LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Бібліотечна справа → Актуальность сравнительных исследований зарубежного опыта в современном вузовском библиотековедении

анализирующих российский рынок информационно-
образовательных Интернет-услуг с позиции интересов вузовских библиотек и их ниши на этом
рынке. При этом ярко выраженные тенденции глобализации мирового образовательного простран-
ства на основе новых информационных технологий обостряют актуальность сравнительно-
библиотековедческих исследований опыта вузовских библиотеках в развитых странах. Принципи-
ально важны научные работы по изучению организационно-управленческих аспектов применения
новых технологий; в таких исследованиях потенциал метода сравнительного анализа может плодо-

3
творно использоваться для осмысления позитивного зарубежного опыта в соотнесенности с поло-
жением в России.
Если говорить о месте вузовского библиотековедения в библиотечной науке, то здесь целесо-
образно опереться на проведенную Ю. Н. Столяровым декомпозицию библиотековедения на общее
и особенное, с отнесением к особенному библиотековедению по признаку «тип или вид библиоте-
ки» так называемого специального библиотековедения (5). Тогда вузовское библиотековедение
может быть выделено в качестве одного из видов специального библиотековедения. Если же такой
объект, как вузовские библиотеки, становится предметом сравнительного исследования, то это уже
дает основание говорить о вузовском сравнительном библиотековедении.
Актуальность сравнительного анализа
вузовских библиотек России и США

Для вузовских библиотек России особенно интересен накопленный американскими вузовски-
ми библиотеками в течение почти четырех десятилетий обширный материал, формирующий
исчерпывающую базу для выявления и изучения наиболее эффективных решений и подходов во
внедрении новых информационных технологий. То обстоятельство, что вузовские библиотеки
США намного опережают российские в применении новых технологий, открывает уникальную
возможность выявить и сопоставить уровни развития аналогичного процесса в вузовских библио-
теках двух стран, а затем, на основе уже произошедших в системе вузовских библиотек США
изменений, определить наиболее вероятные тенденции в эволюции отечественных вузовских
библиотек на настоящем и будущем этапах их существования. Не подтверждение несомненного
превосходства американских вузовских библиотек является целью сравнительного анализа библио-
тек двух стран; это превосходство не требует доказательств. В конечном итоге знание опыта,
накопленного вузовскими библиотеками США при решении сходных со стоящими сегодня перед
российскими вузовскими библиотеками задач, помогает эффективно использовать этот опыт в
условиях библиотечной практики России. Сравнительный метод выступает инструментом, кото-
рый, в противовес поверхностному подражательству, обеспечивает исследование применимости
такого опыта к отечественным вузовским библиотекам, прогнозирование его целесообразности,
перспективности и возможной трансформации в условиях России.
Экстраполируя логику сравнительного анализа на задачи, решаемые в исследовании вузовских
библиотек России и США, можно указать, что в компаративном отношении объектом, который
подвергают сравнению, являются российские вузовские библиотеки; объектом, с которым сравни-
вают — вузовские библиотеки США. Исходным шагом предварительного сравнения является
качественное отождествление двух типов библиотек: американской академической и российской
вузовской. При проведении предварительного сравнения наиболее креативным представляется
опереться на тезис Н. С. Карташова о функциональном сравнении, т. е. установлении границ
однородности явлений по однородности выполняемых функций. Свойство, по которому идет
сравнение, т. е. нечто общее, «точка соприкосновения» в развитии вузовских библиотек обеих
стран, — это процесс интеграции этих библиотек в информационно-образовательную среду,
образуемую при использовании субъектами образовательной деятельности телекоммуникацион-
ных и информационных технологий для удовлетворения образовательных потребностей. В данный
процесс вовлечены сегодня — на разных уровнях — как американские, так и российские вузовские
библиотеки. Характеристика вузовских библиотек России относительно вузовских библиотек
США по степени интегрированности в информационно-образовательную среду предполагает в
качестве обобщения результатов сравнительного анализа описание концепции вузовской библио-
теки в современной информационно-образовательной среде и рассмотрение наиболее актуальных
проблем реализации этой концепции в российских условиях.
То обстоятельство, что изучение опыта деятельности вузовских библиотек России и США
осуществляется в развитии, во временной протяженности, позволяет определить статус данного
исследования как, во-первых, сравнительно-исторического, во-вторых, относящегося к сфере
специального (вузовского) библиотековедения. Важно отметить, что такой аспект применения
сравнительного метода еще не разрабатывался в отечественном библиотековедении, и в этом плане

4
исследование способно внести серьезный вклад в методологию сравнительного особенного биб-
лиотековедения.
Литература
1. Каневский Б. П. К вопросу о применении сравнительного метода в библиотековедении // Сов.
библиотековедение. — 1975. — № 5. — С. 62—80.
2. Карташов Н. С. Развитие сравнительных исследований. Очерк 2. Отечественная научная школа //
Библиотека. — 2000. —№ 12. — С. 53—56.
3. Карташов Н. С. Сравнительное библиотековедение — новое знание о библиотечном деле //
Библиотековедение. — 1997. — № 5/6. — С. 3—15.
4. Карташов Н. С. Функции сравнительного библиотековедения // Науч. и техн. б-ки. — 2000. — № 7.
— С. 4—15.
5. Столяров Ю. Н. Структурирование библиотековедения как научной дисциплины и предмета
преподавания [1994] // Библиотековедение. Избранное. 1960 — 2000 годы. — М., 2001. — С. 141—
171.

5