LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Філологічні науки → Лінгвістичні мініатюри як засіб удосконалення мовної компетенції учнів 5 - 7 класів

Вип. 5. – С.108–110.


Анотації

Мордовцева Н.В. Лінгвістичні мініатюри як засіб удосконалення мовної компетенції учнів 57 класів. – Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 – теорія та методика навчання (українська мова). – Херсонський державний університет. – Херсон, 2008.

Дисертація присвячена створенню ефективної методики роботи з лінгвістичними мініатюрами на уроках української мови як засобом удосконалення мовної компетенції учнів 5–7 класів.

У дисертації теоретично обґрунтовано, розроблено та експериментально перевірено методику роботи з лінгвістичними мініатюрами учнів 5–7 класів, визначено принципи, методи та підходи до навчання мови, на основі яких має ґрунтуватися робота школярів з науково-навчальним текстом на комунікативно-діяльнісній та функціонально-стилістичній основі. Робота з лінгвістичними мініатюрами полягає в постійному залученні учнів до активних форм мовленнєвої діяльності, при виконанні завдань репродуктивного, репродуктивно-креативного характеру на текстовій основі, різних за типом, стилем і жанром мовлення.

Ключові слова: мініатюра, лінгвістична мініатюра, текст, міні-текст, стилі і типи мовлення, уміння й навички при створенні лінгвістичних висловлювань, методика роботи з лінгвістичними мініатюрами.



Мордовцева Н.В. Лингвистические миниатюры как средство совершенствования языковой компетенции учащихся 57 классов. – Рукопись. Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения (украинский язык). – Херсонский государственный университет. – Херсон, 2008.

На основе теоретического анализа психологической, лингвистической и дидактической литературы, действующих программ и учебниковпроанализирована сущность психических и психолингвистических процессов, которые лежат в основе речевой деятельности и способствуют формированию языковой компетенции учащихся среднего школьного возраста.

Выделены, классифицированы и систематизированы умения и навыки, необходимые школьникам для восприятия, анализа и продуцирования лингвистически ориентированных текстов, обладающих содержательной, коммуникативной и структурной целостностью, в устной и письменной форме. Уточнены и конкретизированы предусмотренные действующей программой умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся для успешного анализа, самоанализа и создания собственных высказываний на лингвистическую тему.

Определены особенности работы с лингвистической миниатюрой как учебным текстом, средством совершенствования языковой и речевой компетенции учащихся; содержание, место и роль этой работы в учебно-воспитательном процессе с учетом новых технологий формирования речевой компетенции, базирующихся на принципах содержательно-деятельностного, интерактивного обучения украинскому языку; разработана соответствующая методика работы с лингвистическими миниатюрами.

Методика работы с лингвистической миниатюрой опирается как на традиционную классификацию методов, основывающуюся на взаимодействии, сотрудничестве учителя и учащихся на уроке, так и на интерактивные методы, способствующие повышению познавательной активности школьников, готовности к восприятию и глубокому, прочному усвоению программного учебного материала, дальнейшему формированию их речевой компетенции, эффективной подготовке к жизнетворчеству.

Разработана поэтапная программа экспериментального обучения украинскому языку, ее содержание, методы, формы, приёмы и средства, обеспечивающие целостность и системность работы с лингвистическими миниатюрами на основе общедидактических и лингводидактических принципов.

Эффективность разработанной методической системы подтверждена практикой экспериментального обучения, в результате которого констатированы определенные позитивные изменения в формировании речевой компетенции учащихся среднего возраста, которые обучались по разработанной методике с использованием новых педагогических технологий, системы заданий и упражнений репродуктивно-продуктивного и креативного характера.

Исследованные в диссертации основные аспекты работы с лингвистической миниатюрой как средством совершенствования языковой и речевой компетенции учащихся 5–7 классов представляют перспективное направление в обучении украинскому языку в условиях 12-летнего обучения с учетом преемственности и перспективности совершенствования речевой компетенции учащихся различных классов.



Ключевые слова: миниатюра, лингвистическая миниатюра, текст, мини-текст, стили и типы речи, умение и навыки при создании лингвистических высказываний, методика работы с лингвистическими миниатюрами.


Mordovtseva N.V. Linguistic miniatures as means of perfection of he language competence among the pupils of 5th – 7th forms. – Manuscript.

The dissertation for receiving the academic degree of a pedagogical science candidate by speciality 13.00.02 the theory and methodology of studying (the Ukrainian language) – Kherson State University. - Kherson, 2008.

The dissertation deals with the creation of effective methodology of work with the linguistic miniatures during Ukrainian language lessons as a way of perfection and improvement the language competence among the pupils of 5th – 7th forms.

Theoretically proved, elaborated and experimentally checked the methodology of work with the linguistic miniatures among the pupils of 5th – 7th pupils. The principles, methods and approaches to language studying are defined, on the basis of which the pupils work with the scientific-educational texts at communicatively and functionally-stylistic background have to be done.

The work with the linguistic miniatures consists of permanent involving the pupils in the active forms of the practical speech activity, having done the task of reproductive, reproductive-creative character on the text basis, which are different in types, styles and speech genres.

Key words: miniature, linguistic miniature, text, mini-text, styles and types of speech, skills during creation of the linguistic statements, the methodology of work with the linguistic miniatures.