LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів


Головна Філологічні науки → Лінгвоакустичні характеристики паузації в сучасному англомовному лекційному дискурсі (експериментально-фонетичне дослідження чоловічого та жіночого мовлення в дидактичній сфері)

характеристик паузації в сучасному англомовному лекційному дискурсі.

На підставі проведеного експериментально-фонетичного дослідження в роботі розроблено функціональну типологію мовленнєвих пауз, уточнено роль просодії в делімітації мовленнєвого континууму та в інформаційній структурі лекції, визначено вплив мовленнєвої ситуації на варіативність просодичного оформлення тексту.

Доведено, що особливості просодичного оформлення лекції в дидактичній сфері залежать від виду презентації лекції. Встановлено існування чоловічого та жіночого варіантів паузального членування лекторського мовлення в межах інтонаційної моделі наукового стилю мови.

Ключові слова: лекція, просодія, мовленнєва ситуація, компоненти просодії, паузи, інформаційна структура, варіативність, норма, дидактична сфера.





Petrenko I.V. Linguistic and Acoustic Characteristics of Pausation in Modern English Lecture Discourse (Experimental Phonetic Research of Male and Female Speech in Didactic Sphere). – Manuscript.

Thesis for a candidate degree in philology by speciality 10.02.04 – Germanic Languages. – Kyiv State Linguistic University, Kyiv, 2000.

The dissertation deals with the analysis of linguistic and acoustic characteristics of pausation in Modern English lecture discourse.

The paper suggests a functional classification of pauses as well as their linguistic and acoustic parameters elaborated in the course of experimental phonetic research. The role of prosody in speech delimitation and in the information structure of lectures is specified and the influence of a speech situation on the variability of prosodic organization of texts is revealed.

The peculiarities of the prosodic structure of lectures in didactic sphere are proved to be dependent on lecture presentation types. Male and female prosodic patterns of delimitation are considered to be variant realizations of one and the same invariant intonation model of lecture discourse delimitation in didactic sphere.

Key words: lecture, prosody, speech situation, prosody components, pauses, information structure, variability, norm, didactic sphere.



Петренко И.В. Лингвоакустические характеристики паузации в современном англоязычном лекционном дискурсе (экспериментально-фонетическое исследование мужской и женской речи в дидактической сфере). – Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.04 – германские языки. – Киевский государственный лингвистический университет, Киев, 2000.

Диссертация посвящена изучению проблемы паузального членения мужских и женских реализаций лекционного дискурса в дидактической сфере. В работе лекция рассматривается как интегрированное единство при условии функционально-стилевой нормативности риторических средств интонационной и смысловой организации коммуникативных единиц текста.

Исследование показало, что необходимыми элементами композиционной структуры текста лекции в дидактической сфере являются: исходные данные или вступление, формулировка гипотезы или проблемы, ее рассмотрение и аргументация с импликацией выводов.

Информативный подход к анализу текста дал возможность прийти к следующему выводу: в основе коммуникативно-прагматических программ, которые реализуются в лекции, лежит дихотомия основной и вспомогательной информации. Особенности актуализации тема-рематических блоков в информационной динамике текста и просодические контрасты на паузальной границе информационных сегментов дискурса обеспечивают реализацию коммуникативно-прагматической интенции лекции с максимальной степенью воздействия.

В соответствии с целью данного исследования разработана классификация пауз. Эта классификация создала предпосылки для адекватного описания результатов исследования женских и мужских реализаций лекционного дискурса, который в дидактической сфере представлен двумя регистрами – квазиспонтанной лекцией и лекцией-зачитыванием.

Лингвистическая интерпретация результатов информантного, аудиторского и акустического анализа дала возможность определить функциональную роль пауз в членении речи лектора как средства композиционной организации устного текста, то есть фактора, который определяет особенности информационной структуры и стилевые признаки лекции, как компонента просодии, который свидетельствует о существовании социальных вариантов лекторской речи.

На основе изучения корреляции данных перцептивного и акустического анализа установлены основные закономерности коммуникативно-прагматических программ лекции в дидактической сфере, выявлены основные лингвистические и акустические характеристики паузации дискурса.

Таким образом, лекция в высшей школе функционирует как оптимальное интегрированное смысловое единство при условии функционально-стилевой нормативности риторических средств интонационно-смысловой организации коммуникативных единиц текста.

Варьирование просодических параметров паузального членения в речи лекторов разного пола имеет как изоморфные, так и алломорфные тенденции. Это обусловлено субъективно-прагматическими факторами и свидетельствует о существовании женских и мужских вариантов лекторской речи в рамках научного стиля речи.

Перцептивный анализ квазиспонтанных лекций и лекций-зачитываний позволил выявить особенности паузального членения названных устных текстов и установить тенденцию к сохранению нормы просодического оформления чтения текста лекции дикторами женского пола при квазиспонтанной презентации материала. Паузальное членение лекции в исполнении дикторов-мужчин имеет признаки, характерные для паузации при спонтанной речи.

Акустические дифференциальные характеристики социальных вариантов выявлены по всему диапазону просодических признаков: динамических, высотнотональных и темпоральных. Самая высокая степень контраста просодических параметров в актуализации паузальной границы информационных сегментов лекционного дискурса присуща мужским реализациям.

Лингвистическая интерпретация результатов исследования дает основание считать установленные акустические характеристики паузальной границы информационных сегментов дискурса релевантными для речи лекторов. Это позволяет разработать рекомендации относительно просодических характеристик лекционного дискурса. Они могут служить основой для дальнейшей научной разработки рассмотренной нами проблемы в исследованиях, направленных на установление характера взаимодействия тембра и паузации в устных научно-учебных текстах, на определение психолингвистических характеристик речи лекторов-мужчин и лекторов-женщин и дальнейшее изучение фонетических особенностей речи представителей разного пола. Корректный выбор комбинаций просодических характеристик как нормы презентации лекции и ее вариантных реализаций способствует оптимизации обучения аутентичному английскому языку.

Ключевые слова: лекция, просодия, речевая ситуация, компоненты просодии, паузы, информационная структура, вариативность, норма, дидактическая сфера.