LibRar.Org.Ua — Бібліотека українських авторефератів

Загрузка...

Головна Філологічні науки → Літературознавчі концепції Івана Франка у контексті методологічних пошуків українського літературознавства другої половини XIX - початку XX століття

Це дозволило розкрити новаторство літературознавчих пошуків Івана Франка, його роль в утвердженні нових способів наукового мислення видатних українських учених (М.Драгоманов, М.Петров, М.Дашкевич, С.Єфремов, М.Грушевський, С.Смаль-Стоцький, О.Колесса, М.Євшан та ін.), які не лише визначали теоретичний рівень українського літературознавства означеного періоду, але й певною мірою робили свій внесок у теорію та практику літературознавчого аналізу.

Проблеми існування літературознавчих шкіл досліджуються не тільки, виходячи з теоретичних постулатів європейських літературознавчих шкіл, але й зважаючи на досвід чисто українських підходів до аналізу, які враховували специфіку національного функціонування художнього тексту.

Ключові слова: літературознавча школа, теоретична концепція І.Франка, метод аналізу, культурно-історична школа, компаративізм, філологічний метод аналізу, психологічна школа.


АННОТАЦИЯ


Гнатюк М.И. Литературоведческие концепции И.Франко в контексте методологических поисков украинского литературоведения второй половины ХІХ – начала ХХ века. – Рукопись.


Диссертация на соискание научной степени доктора филологических наук по специальности 10.01.06 – теория литературы. Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко, Киев, 2003.

В диссертации изучается становление и функционирование литературоведческих школ в Украине. Впервые подвергается осмыслению своеобразие подхода украинских литературоведов и критиков к анализу литературных произведений второй половины ХIХ века. В результате осуществленного исследования выработана общая концепция, отражающая роль Ивана Франко в этом процессе. Раскрываются особенности этнографического этапа культурно-исторической школы, основные черты которого определились в Украине в первой половине ХIХ века.

Предпосылки, сформировавшиеся в первой половине ХIХ века, способствовали становлению и функционированию во второй его половине таких литературоведческих школ, как культурно-историческая, психологическая, сравнительно-историческая, а также развитию биографического метода. Генезис и функционирование этих школ впервые анализируется как целостный и самодостаточный процесс. При этом выявляется своеобразие этих школ в сопоставлении со славянской и – шире – европейской литературоведческой традицией.

Проведенное разыскание позволяет утверждать, что основные принципы научного подхода к анализу литературных произведений использовались украинскими исследователями не позже, чем в западном литературоведении. В диссертации подчеркивается, что вопреки существовавшему мнению, украинские литературоведы в определенных случаях опережали теоретические суждения, которые утверждались в европейской науке о литературе во второй половине ХIХ – начале ХХ века.

Опираясь на общетеоретические принципы анализа, украинские литературоведы и критики выработали концепции, отражающие специфику украинской литературы. Такой подход к анализу позволил раскрыть новаторство литературоведческих поисков Ивана Франко, показать его роль в утверждении новейших способов художественного мышления.

В работе исследуется теоретическое своеобразие историко-литературных трудов таких выдающихся украинских ученых, как М.Драгоманов, Н. Петров, Н. Дашкевич, С. Ефремов, С. Смаль-Стоцкий, М. Грушевский, А. Колесса и др., которые не только определили теоретический уровень украинского литературоведения, но и внесли свою лепту в теорию и практику литературоведческого анализа в проекции на указанный период. Наглядно демонстрируется, что теоретические поиски И. Франко были наисвысшим достижением украинского литературоведения второй половины ХIХ – начала ХХ вв., а разработанная им теория культурно-исторического подхода к анализу литературных произведений наиболее полно учитывала национальные особенности отечественной литературы. Кроме того, подтверждена прогностичность научно-теоретических идей И. Франко, оказавших большое влияние на развитие теоретической мысли украинского литературоведения начала ХХ века.

Ключевые слова: литературоведческая школа, теоретическая концепция И. Франко, метод анализа, культурно-историческая школа, компаративизм, филологический метод анализа, психологическая школа.



Summary


M.I. Hnatiuk, Ivan Fkanko's conceptions of literature studies in the context of the methodological quest of the Ukrainian literary theory in the second half of the 19th the early 20th cc. A manuscript.


A dissertation for the Scholarly Degree of Doctor of Philology in speciality 10.01.06 - theory of literature. The Taras Shevchenko National University in Kyiv. Kyiv, 2003.

The dissertation is concerned with the rise and functioning of literature studies schools in Ukraine and the role of Ivan Franko in this process. The first ever attempt aimed at conducting a comprehensive analysis of the evolution of the cultural-historical, bibliographical, psychological, philological and comparative-historical methods in Ukrainian literature studies has been made to show their functioning over time as well as their specificity and integrity in conducting typological comparisons with Slavonic and common European literature studies. This made it possible to reveal the novelty of Ivan Franko's endeavours to study literature as well as his contribution to the consolidation of the new way of scholarly thinking practiced by such renowned Ukrainian researchers in the field as Drahomanov, Petrov, Dashkevych, Yefremov, Smal'-Stockyi, Kolessa, Yevshan and some others. Not only did these figures determine the theoretical level of Ukrainian literary theory at the time, they also contributed to many literature studies frameworks of that period.

The issues of the functioning of literature schools in Ukraine are juxtaposed with the theoretical foundations of the then European literature studies with due emphasis being laid on the national Ukrainian approaches to literary analysis and the specificity of the functioning of literary-artistic texts in the national consciousness and culture.

Key words: literature studies schools, Ivan Franko's theoretical conception, methodology of analysis, cultural-historical school, comparativism, philological method of analysis, psychological school.



1 Франко І. Юрій Брандес // Франко І. Зібр. творів: У 50 т. – Т. 31. – С. 382.